Cartografiar los afectos y los movimientos en el aprender corporeizado de los docentes / Mapeamento de afetos e movimentos na aprendizagem corporificada dos professores / Mapping affections and movements in teachers' embodied learning

Resumen: El cuerpo es el constructo central del ámbito de la Educación Física, pero, en los últimos años, la mirada sobre el cuerpo se ha expandido, en especial, a partir de los Nuevos Materialismos que han cuestionado y desplazado el sentido del cuerpo como realidad física y cultural a la noción de corporeidad. Este concepto vincula el cuerpo a lo relacional, va más allá de lo humano y expande las zonas de proximidad entre el cuerpo y el mundo. Esta perspectiva que diluye la idea del cuerpo como entidad que se cierra en sí misma, junto a la Teoría de los Afectos, ha llevado a cuestionar una noción de cuerpo inerte que espera pasivamente la imposición de una significación construida social y culturalmente por el sujeto. Desde este enfoque hemos indagado cómo un grupo de docentes de secundaria sitúa la corporeidad en sus trayectos en torno al aprender.

Resumo: O corpo é a construção central do campo da Educação Física, mas, nos últimos anos, o olhar sobre ele expandiu-se, sobretudo dos Novos Materialismos que questionaram e deslocaram o sentido do corpo como realidade física e cultural para a noção de corporeidade. Este conceito liga o corpo ao relacional, vai além do humano e expande as zonas de proximidade entre o corpo e o mundo. Esta perspectiva que dilui a ideia do corpo como entidade que se fecha em si mesma, juntamente com a Teoria dos Afeitos, levou a questionar uma noção de corpo inerte que espera passivamente a imposição de um significado construído social e culturalmente pelo sujeito. A partir dessa abordagem, temos pesquisado como um grupo de professores do ensino secundário situa a corporeidade em seus caminhos em torno da aprendizagem.

Abstract: The body is the central construct in the field of Physical Education, but in the last few years, it has come under growing scrutiny, especially from the New Materialisms that have questioned and displaced the meaning of the body as a physical and cultural reality towards the notion of corporeality. This concept linking the body to the relational goes beyond the human and expands the areas of proximity between body and world. The perspective that dilutes the idea of the body as an entity that closes in on itself, along with the influence of the Theory of Affects, has led to challenging the notion of an inert body that passively waits for the imposition of a meaning socially and culturally constructed by the subject. Based on this approach, we have researched how a group of secondary school teachers situates corporeality in their learning paths.

Ideais e alteridade em uma pesquisa sobre a relação dos jovens com o saber / Ideals and alterity in a research about the relationship between young people and knowledge / Ideales y alteridad en una investigación sobre la relación de los jóvenes con el saber

Em uma investigação sobre o abandono escolar no ensino secundário espanhol a partir da relação dos jovens com o saber, entrevistamos de forma semiaberta tanto jovens considerados de êxito quanto de fracasso pela escola. Nos relatos construídos conjuntamente com eles, são explicitadas os vínculos estabelecidos entre jovens e pesquisadores como também as dos pesquisadores entre si. Este artigo discute o lugar do Outro ocupado pelo grupo de pesquisadores e pelos jovens para cada pesquisador. Também debatemos o papel dos ideais dos pesquisadores nessas relações.

In a research about Spanish secondary school's dropout considering the relationship between young people and knowledge, we interviewed both young people considered as successful or as a failure by the school in a semi-open manner. In the narrations written along with the young people, the relationships between them and the researchers were made explicit as well as the ones between the researchers themselves. This paper discusses the place of the Other for each researcher occupied by the researchers' group and by the young people. We also debate the role of the researchers' ideals in these relationships.

En una investigación sobre el abandono escolar en la Educación Secundaria Obligatoria española a partir de la relación de los jóvenes con el saber, entrevistamos de forma semiabierta tanto a jóvenes considerados de éxito como de fracaso por la escuela. En los relatos construidos conjuntamente con ellos se explicitan las relaciones establecidas entre jóvenes e investigadores así como la de los investigadores entre sí. Este artículo discute el lugar del Otro ocupado por el grupo de investigadores y por los jóvenes para cada investigador. También debatimos el papel de los ideales de los investigadores en esas relaciones.